Постановление Правительства Ивановской области от 14.03.2007 № 57-п
О внесении изменений в постановление Правительства Ивановской области от 14.06.2006 № 104-п
Утратил силу - Постановление Правительства Ивановской области от 12.05.2010 г. N 145-п ПРАВИТЕЛЬСТВО ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 14.03.2007 № 57–п г. Иваново О внесении изменений в постановление Правительства Ивановской области от 14.06.2006 № 104-п На основании решения Совета при Правительстве Ивановской областипо реализации приоритетных национальных проектов от 02.02.2007 № 1Правительство Ивановской области постановляет: 1. Внести в Положение о процедуре проведения конкурса на получениеденежного поощрения лучших учителей и максимальных баллах по каждомуиз критериев отбора, утвержденное постановлением ПравительстваИвановской области от 14.06.2006 № 104-п «О процедуре проведенияконкурса на получение денежного поощрения лучших учителей имаксимальных баллах по каждому из критериев отбора» (Собраниезаконодательства Ивановской области, № 12 (294), 30.06.2006),следующие изменения: приложение 5 к Положению изложить в новой редакции (прилагается). 2. Настоящее постановление вступает в силу со дня его официальногоопубликования.Исполняющий обязанностиГубернатора Ивановской области О.В.ВАВИЛОВ Приложение к постановлению Правительства Ивановской области от 14.03.2007 № 57-п Приложение 5 к Положению Содержание критериев отбора и максимальные баллы по критериям отбора лучших учителей 1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последниетри года (максимальный балл - 10). 2. Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся поучебным предметам (максимальный балл - 10). 3. Позитивные результаты деятельности учителя по выполнениюфункций классного руководителя (максимальный балл - 10). 4. Использование современных образовательных технологий, в томчисле информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и ввоспитательной работе (максимальный балл - 10). 5. Обобщение и распространение собственного педагогического опытана муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары,конференции, круглые столы и др.) (максимальный балл - 10). 6. Участие в муниципальных, региональных и федеральныхпрофессиональных конкурсах. 7. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка(максимальный балл - 10). 1. Критерий «позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года» Содержание критерия. При оценке результативности Претендента по данному критериюучитываются следующие показатели: 1. Позитивная динамика уровня обученности учащихся за последниетри года (или меньшее число лет, если полный курс по предмету, которыйведет Претендент, рассчитан меньше, чем на три года (например, химияв основной школе и все предметы в двухлетней старшей школе); 2. Позитивная динамика «качества знаний» учащихся за последние тригода (или меньшее число лет, если полный курс по предмету, которыйведет Претендент, рассчитан меньше, чем на три года (например, химия восновной школе и все предметы в двухлетней старшей школе); 3. Увеличение количества учащихся (в процентах), принимающихучастие в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней; 4. Увеличение количества и повышение качества творческих работучащихся по данному предмету (проектов, исследований и др.); 5. Рост мотивации к изучению предмета (увеличение процентаучащихся в классе, испытывающих интерес к изучению данного предмета). Подтверждение. Показатели № 1, 2, 3 подтверждаются следующими способами: - оценками в учебных журналах; - результатами аттестации (единый государственный экзамен и другиеформы итоговой аттестации); - заверенными сводными данными по успеваемости и качеству знаний; - списками участников предметных олимпиад. Показатель № 4 подтверждается выборочной оценкой изменения уровнятворческих работ (повышение качества) на примере отдельных учащихся.Это могут сделать представители Заявителя. Показатель № 5 подтверждается результатами регулярногоанкетирования (если оно, например, проводится психологом школы)учащихся и их родителей (законных представителей). Способ оценивания. 10 баллов - при наличии первых двух показателей и трех или любыхдвух из оставшихся трех; 9 баллов - при наличии первых двух и одного из оставшихся трехпоказателей и т.д.; 8 баллов – при наличии только первых двух показателей; 7 баллов – при наличии одного показателя из первых двух и трехоставшихся; 6 баллов – при наличии одного из первых двух и двух из оставшихсяпоказателей; 5 баллов – при наличии одного из первых двух и одного изоставшихся показателей; 4 балла – при наличии только одного из первых двух показателей; 3 балла – при наличии третьего, четвертого и пятого показателей; 2 балла – при наличии любых двух из третьего, четвертого и пятогопоказателей; 1 балл – при наличии одного из третьего, четвертого и пятогопоказателей. 2. Критерий «позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам» Содержание критерия. При оценке результативности по данному критерию учитываютсяследующие показатели: 1. Ведение кружков, секций, факультативов; 2. Результаты внеурочной деятельности (творческие работы учащихся,участие в конференциях, конкурсах, концертах, спортивныхсоревнованиях); 3. Достижения (первые и призовые места) учащихся в олимпиадах,конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня (от муниципальногодо международного). Подтверждение. Все показатели подтверждаются соответствующими документами иматериалами: учебными журналами, списками участников, грамотамилауреатов, призеров, победителей, творческими работами учащихся. Способ оценивания. Оценивание осуществляется по принципу «поглощения»: каждыйпоследующий показатель «поглощает» предыдущие. 10 баллов - при наличии достижений учащихся (третий показатель) намеждународном, федеральном уровнях; 9 баллов - при наличии достижений учащихся (третий показатель) нарегиональном уровне; 8 баллов - при наличии достижений учащихся (третий показатель) намуниципальном уровне; 7 баллов – при наличии только второго показателя; 4 балла - при наличии только первого показателя. 3. Критерий «позитивные результаты деятельности учителя по выполнению функций классного руководителя» Содержание критерия. При оценке результативности по данному критерию учитываютсяследующие показатели: 1. Благоприятный психологический климат в классе (атмосфератоварищества, взаимопомощи, толерантности); 2. Постоянное взаимодействие классного руководителя с родителями(законными представителями) учащихся; 3. Отсутствие правонарушений у учащихся (или положительнаядинамика по этому показателю); 4. Развитие самоуправления в классе; 5. Активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения; 6. Участие учащихся в решении проблем местного социума. Подтверждение. Показатели № 1, 2, 4, 5, 6 по этому критерию подтверждаются наосновании опросов учащихся, их родителей (законных представителей),выпускников, коллег Претендента, представителей местного сообщества.При наличии психолога в образовательном учреждении показатель № 1может также получить подтверждение с помощью соответствующегодиагностического инструментария. Показатель № 3 подтверждаетсядокументально. Показатели № 5, 6 подтверждаются зафиксированнымифактами участия класса в соответствующих мероприятиях. Способ оценивания. 10 баллов - при наличии первых трех показателей и трех или любыхдвух из оставшихся; 9 баллов - при наличии первых трех и одного из оставшихсяпоказателей; 8 баллов - при наличии только первых трех показателей; 7 баллов – наличие двух из первых трех и трех или любых двух изоставшихся показателей; 6 баллов – при наличии двух из первых трех и одного из оставшихсяпоказателей; 5 баллов – при наличии только двух первых показателей; 4 балла - при наличии одного из двух первых показателей и любыхдвух из оставшихся показателей и т.д.; 0 баллов – если у учителя нет классного руководства. 4. Критерий «использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе» Содержание критерия. При оценке результативности по данному критерию учитываютсяследующие показатели: 1. Использование информационно-коммуникационных технологий впроцессе обучения предмету и во внеклассной работе; 2. Использование проектных, исследовательских и других развивающихобразовательных технологий в процессе обучения предмету ивоспитательной работе; 3. Разработка и использование общественно признанной авторскойметодики, в том числе новых цифровых образовательных ресурсов, методовфиксации и оценивания учебных достижений, контрольно-измерительныхматериалов; 4. Результативность использования современных образовательныхтехнологий. Подтверждение. Показатели по данному критерию подтверждаются: программами опытной или опытно-экспериментальной работы поразработке новых технологий или внедрению имеющихся в учебный процесс; краткими конспектами уроков с обоснованием и комментариями,отражающими идеи той или иной технологии; программами или (и) дидактическими материалами (в бумажном илиэлектронном видах): программами по элективным курсам или основнымпредметам, разработанными в рамках определенной технологии илиподхода, примерами компьютерных презентаций к урокам, описаниемучебных оболочек и сред, в которых создаются дидактические материалы,их примерами; рабочими тетрадями, проектами, результатамиисследований, тестирования; списками научно-методических публикаций; диссертационным исследованием (авторефератам); данными о результативности применяемых технологий (динамикеповышения мотивации учащихся, учебных достижениях, способах работы,умениях контроля и самоконтроля, удовлетворенности учащихся уроками ит.д.). Способ оценивания. 10 баллов – при наличии программы, разработанной учителем, поопытной или опытно экспериментальной работе (в случае диссертации -достаточно автореферата) и фактических данных, подтверждающихрезультативность использования применяемых технологий; 7 баллов – при наличии первого, и второго, и четвертогопоказателей; 5 баллов – при наличии первого и четвертого показателей, иливторого и четвертого показателей; 3 балла - при наличии только одного первого или второго (на уровнеописания). 5. Критерий «обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.)» Содержание критерия. При оценке результативности по данному критерию учитываютсяследующие показатели: 1. Распространение опыта на внутришкольном уровне: проведениемастер-классов, семинаров, систематическая работа с молодыми коллегами(наставничество); 2. Распространение опыта на муниципальном уровне: проведениемастер-классов, семинаров, систематическая работа с молодыми коллегами(наставничество); 3. Обобщение и распространение опыта на региональном уровне:проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах,совещаниях и конференциях, научно-методические публикации врегиональных изданиях, банках педагогической информации; 4. Обобщение и распространение опыта на федеральном уровне:проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах,совещаниях и конференциях, научно-методические публикации вцентральных, региональных изданиях, банках педагогической информации. Подтверждение. Показатели по данному критерию подтверждаются соответствующейдокументацией: планами работы методических объединений, видеозаписямимастер-классов, программами и материалами семинаров, конференций,совещаний, публикациями в журналах и сборниках, научно-методическимитрудами и монографиями. Способ оценивания. 10 баллов - наличие четвертого показателя, подтверждающегосяналичием публикаций соответствующего уровня; 9 баллов – наличие четвертого показателя без публикаций; 8 баллов - наличие третьего показателя с публикациями; 7 баллов - наличие третьего показателя без публикаций; 6 баллов – наличие второго показателя с публикациямимуниципального уровня; 5 баллов – наличие второго показателя без публикаций; 3 балла – наличие первого показателя. 6. Критерий «участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах» Содержание критерия. При оценке результативности по данному критерию учитываютсяследующие показатели: 1. Участие в муниципальных профессиональных конкурсах; 2. Участие в региональных профессиональных конкурсах; 3. Участие в федеральных профессиональных конкурсах. Подтверждение. Каждый из показателей по данному критерию подтверждаетсясоответствующими свидетельствами. Способ оценивания. 10 баллов - наличие третьего показателя; 7 баллов – наличие первого и второго показателей; 6 баллов – наличие только второго показателя; 4 балла – наличие только первого показателя. 7. Критерий «повышение квалификации и профессиональная переподготовка» Содержание критерия. При оценке результативности по данному критерию учитываютсяследующие показатели: 1. Своевременное (не ранее чем за 5 лет до данного конкурса)прохождение повышения квалификации; 2. Повышение квалификации в межкурсовой период на: 2.1. – уровне образовательного учреждения, 2.2. - муниципальном уровне, 2.3. - региональном уровне, 2.4. - федеральном уровне, 2.5. - международном уровне; 3. Обучение в аспирантуре (или докторантуре) в период проведенияконкурса или прохождение профессиональной переподготовки (не ранее чемза 5 лет до данного конкурса). Подтверждение. Каждый из показателей по данному критерию подтверждаетсясоответствующей документацией: удостоверениями, дипломами, справками(копии). Способ оценивания. 10 баллов - имеются документы только по третьему показателю илиподтверждены все три показателя; 10 баллов – если есть документы по первому показателю и попоказателю 2.5.; 9 баллов – по первому показателю и по показателю 2.4.; 8 баллов – по первому показателю и по показателю 2.3.; 7 баллов – по первому показателю и по показателю 2.2.; 6 баллов – по первому показателю и по показателю 2.1.; 5 баллов – наличие документов только по первому показателю.