Постановление от 13.11.2013 г № 713
О программе Кинешемского муниципального района «Развитие образования Кинешемского муниципального района»
В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации", Бюджетным кодексом Российской Федерации, статьями 9, 12 и 36 Устава Кинешемского муниципального района, постановлением Администрации Кинешемского муниципального района от 28 октября 2013 г. N 639 "О порядке разработки, реализации и оценки эффективности программ Кинешемского муниципального района", Администрация Кинешемского муниципального района постановляет:
1.Утвердить прилагаемую программу Кинешемского муниципального района "Развитие образования Кинешемского муниципального района" (далее - Программа).
2.Финансирование расходов на реализацию Программы осуществлять в пределах средств, предусмотренных в бюджете Кинешемского муниципального района на указанные цели.
3.Опубликовать настоящее постановление в "Вестнике органов местного самоуправления Кинешемского муниципального района" и разместить на официальном сайте Кинешемского муниципального района www.mrkineshma.ru.
4.Настоящее постановление вступает в силу после его официального опубликования.
5.Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя Главы Администрации Кинешемского муниципального района по социальным вопросам Гаганову Н.А.
Глава Администрации
Кинешемского муниципального района
С.В.ГЕРАСИМОВ
ПРОГРАММА
КИНЕШЕМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
"РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КИНЕШЕМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА"
I.Паспорт программы кинешемского муниципального района
"Развитие образования Кинешемского муниципального района"
| Наименование Программы | "Развитие образования Кинешемского муниципального района" (далее - Программа) |
| Срок реализации Программы | 2014 - 2016 годы |
| Администратор Программы | Управление образования Кинешемского муниципального района |
| Исполнители Программы | Управление образования Кинешемского муниципального района |
| Перечень подпрограмм | Аналитические подпрограммы:
"Выявление и поддержка одаренных детей" ;{/quote} "Предоставление общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования"; "Предоставление общедоступного и бесплатного дошкольного образования"; "Предоставление дополнительного образования детям" ; "Организация отдыха детей в каникулярное время"; "Педагогические кадры" ; "Методическое и информационное обеспечение деятельности муниципальных образовательных организаций"; "Обеспечение централизованного ведения бухгалтерского учета муниципальных образовательных организаций"; "Предоставление мер социальной поддержки в сфере образования". Специальные подпрограммы: {quote}"Доступность качественного дошкольного образования" ;"Создание современных условий обучения и воспитания в муниципальных образовательных организациях" |
| Цель (цели) Программы | Целями Программы являются повышение качества и обеспечение доступности образовательных услуг, создание современных, безопасных условий образовательного процесса, рост удовлетворенности потребителей качеством предоставляемых образовательных услуг |
| Объем ресурсного обеспечения Программы | Общий объем бюджетных ассигнований - 450075,405 тыс. рублей, в том числе: 2014 год - 170058,605 тыс. рублей; 2015 год - 148162,0 тыс. рублей; 2016 год - 131854,8 тыс. рублей; за счет средств федерального бюджета: 2014 год - 933,205 тыс. рублей; 2015 год - 0,0 тыс. рублей; 2016 год - 0,0 тыс. рублей; за счет средств бюджета Ивановской области: 2014 год - 75849,0 тыс. рублей; 2015 год - 67856,7 тыс. рублей; 2016 год - 58960,8 тыс. рублей; за счет средств бюджета Кинешемского муниципального района: 2014 год - 93276,4 тыс. рублей; 2015 год - 80305,3 тыс. рублей; 2016 год - 72894,0 тыс. рублей |
II.Анализ текущей ситуации в сфере реализации программы
2.1.Дошкольное образование
Основной задачей в области дошкольного образования является: создание системы, оптимально отвечающей интересам ребенка и семьи, обеспечивающей наибольший охват детей качественным дошкольным образованием.
В настоящее время сформирована сеть дошкольных образовательных организаций, реализующих вариативные программы дошкольного образования, предоставляющих широкий спектр образовательных услуг с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. 97 процентов детей поступают в школу из дошкольных организаций.
Численность детей в возрасте от 1 до 7 лет (на 01.09.2013) составляет 850 человек, из них охвачены услугами дошкольного образования 761 человек (90 процентов). Наиболее полно спрос на дошкольное образование в Кинешемском муниципальном районе удовлетворен для детей старшего дошкольного возраста: охват детей разными формами предшкольного образования составляет 95 процентов (областной показатель - 91,6 процента). В 2011 - 2012 гг. открыты дополнительные группы в детском саду "Лужок" д. Луговое (15 мест), детском саду п. Станко (20 мест), в детском саду д. Дьячево (20 мест) и на базе МОУ Ильинская ООШ (10 мест) за счет эффективного использования помещений. Проведенные мероприятия позволили решить проблему очередности в муниципальные дошкольные организации. Все дети в возрасте от 1,5 до 7 лет имеют возможность посещать детские сады. В плановом периоде проблема очередности в детские дошкольные организации будет решаться за счет внедрения вариативных форм дошкольного образования: групп кратковременного пребывания, а также за счет эффективного использования имеющихся помещений.
Укрепление материально-технической базы дошкольных образовательных организаций является приоритетным направлением образовательной политики Администрации Кинешемского муниципального района. Наиболее значимым мероприятием в данной области является материально-техническое оснащение дошкольных образовательных организаций в рамках реализации долгосрочной целевой программы Кинешемского муниципального района "Развитие образования Кинешемского муниципального района на 2012 - 2015 годы".
Очень важным мероприятием 2013 года стало повышение заработной платы педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных организаций до уровня средней заработной платы в общеобразовательных организациях Ивановской области (в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2012 N 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки").
В среднесрочной и долгосрочной перспективе основными проблемами в сфере дошкольного образования являются:
обеспечение современных, безопасных условий организации воспитательно-образовательного процесса;
создание условий в дошкольных образовательных организациях, направленных на развитие способностей детей дошкольного возраста, для введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Одновременно будет осуществляться работа по повышению качества услуг дошкольного образования: подготовка к введению новых стандартов, обновление образовательных программ, внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическими работниками и руководителями дошкольных образовательных организаций.
Показатели, характеризующие текущую ситуацию
в сфере дошкольного образования
| N | Наименование показателя | Ед. изм. | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 |
| 1 | Среднегодовое количество воспитанников в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях | чел. | 697 | 708 | 707 | 718 |
| 2 | Охват детей в возрасте 1 - 7 лет дошкольным образованием (на начало учебного года) | процент | 80 | 80 | 80 | 90 |
| 3 | Доступность дошкольного образования (отношение численности детей 3 - 7 лет, которым предоставлена возможность получать услуги дошкольного образования, к численности детей в возрасте 3 - 7 лет, скорректированной на численность детей в возрасте 5 - 7 лет, обучающихся в школе) | процент | 76 | 76 | 77 | 97,2 |
| 4 | Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) дошкольных образовательных организаций к среднемесячной заработной плате в общеобразовательных организациях Ивановской области | процент | н.д. | н.д. | н.д. | 100 |
2.2.Общее образование
Стратегические ориентиры 2013 года - увеличение доли школ, в которых обучающимся предоставлены все основные виды современных условий обучения, обеспечение равных условий для реализации федерального государственного образовательного стандарта, снижение доли школьников с низкими образовательными результатами.
На 01.09.2013 в районе функционирует девять образовательных организаций общего образования: две основные общеобразовательные (малокомплектные) школы и семь средних общеобразовательных школ.
На начало 2013 года 92,05 процента школьников муниципальных образовательных организаций обучаются в школах, обеспечивающих от 80 до 100 процентов основных видов современных условий обучения (областной показатель - 87,2 процента):
21,97 процента обучающихся школ имеют возможность пользоваться универсальными спортивными залами; 71,5 процента - современными библиотеками;
88,7 процента школьников получают в общеобразовательных организациях горячее питание (областной показатель - 89,6 процента), охват горячим питанием учащихся 1 - 4 классов составляет 100 процентов;
77,8 процента школ оборудованы современными столовыми;
33,3 процента школ имеют лицензированные медицинские кабинеты. Доля школьников, обучающихся в зданиях, в которых обеспечено медицинское обслуживание, включая наличие лицензионных медицинских кабинетов и не менее одного квалифицированного медицинского работника, составляет 74,8 процента;
в трех школах ведется автоматизированный мониторинг здоровья школьников;
100 процентов школ оборудованы автоматической пожарной сигнализацией, 100 процентов - системами оповещения о пожаре, 33,3 процента - кнопками экстренного вызова полиции;
достигнут достаточно высокий уровень обеспеченности школ компьютерной техникой (6,5 ученика на один компьютер); мультимедийные проекторы, интерактивные доски имеются во всех образовательных организациях общего образования;
все школы имеют доступ к Интернету, собственные сайты в сети Интернет;
для организации обучения сельских школьников осуществляется их подвоз к месту учебы и обратно к месту жительства; открыт 21 школьный маршрут.
С целью обеспечения равного доступа к качественному образованию применяются формы дистанционного обучения для учащихся малокомплектных сельских школ. С использованием дистанционных технологий также осуществляется образование 100 процентов детей-инвалидов, которым по медицинским показаниями рекомендовано обучение на дому.
Мощной государственной поддержкой инновационных процессов в системе общего образования стал федеральный проект модернизации региональных систем общего образования. Он направлен на решение главных задач современной образовательной политики: улучшения условий обучения и повышения социального статуса учителя.
Показатели, характеризующие текущую ситуацию
в сфере общего образования
| N | Наименование показателя | Ед. изм. | 2010 | 2011 | 2012 | 2013, оценка |
| 1 | Среднегодовое количество учащихся | тыс. чел. | 1669 | 1571 | 1517 | 1476 |
| 2 | Доля учащихся, обучающихся в школах, отвечающих современным требованиям к условиям организации образовательного процесса | процент | 56,6 | 61,0 | 77,65 | 92,05 |
| 3 | Отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с лучшими результатами ЕГЭ к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с худшими результатами ЕГЭ | раз | н.д. | н.д. | 1,23 | 1,85 |
В рамках национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", приоритетного национального проекта "Образование", федерального проекта модернизации региональных систем общего образования в системе образования был реализован широкий спектр мер, направленных на модернизацию и повышение качества школьного образования.
Наиболее значимыми из них стали:
повышение заработной платы учителей общеобразовательных школ до средней заработной платы по экономике Ивановской области и, как следствие, рост материальной заинтересованности педагогов в результатах качественного труда;
реструктуризация сети общеобразовательных организаций, сокращение числа сельских малокомплектных школ, не соответствующих требованиям безопасности детей, и, как следствие, создание оптимальной сети общеобразовательных учреждений и достижение оптимальных показателей численности обучающихся и учителей. В 2012 году показатель средней наполняемости классов, расположенных в городской местности, составил 25,05 чел. (областной показатель - 23,7 чел.), расположенных в сельской местности - 11,47 (областной показатель - 11,18 чел.). Среднее соотношение "учитель-ученик" в городских общеобразовательных организациях муниципалитета составило 18,9 чел. (областной показатель - 17,6 чел.), в сельских общеобразовательных организациях - 8,6 чел. (по области - 8,2 чел.);
внедрение модели дистанционного образования в общеобразовательных организациях, организация обучения детей-инвалидов с применением дистанционных технологий;
апробация и внедрение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (на начало 2013 - 2014 учебного года по ФГОС НОО обучались 65,7 процента учащихся 1 - 4 классов), создание необходимых материально-технических и кадровых условий введения федеральных образовательных стандартов;
совершенствование школьной инфраструктуры, проведение капитальных и текущих ремонтов, приведение зданий и помещений общеобразовательных организаций в соответствие с требованиями комплексной безопасности;
реализация комплекса мер по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни;
внедрение в деятельность школ инструментов государственно-общественного управления и повышение открытости и прозрачности деятельности образовательных организаций (в 100 процентах школ созданы органы государственно-общественного управления; все школы представляют публичные отчеты об итогах учебной и хозяйственной деятельности);
организация сетевого взаимодействия школ с организациями дополнительного образования детей.
Несмотря на большой объем проделанной работы, ряд проблем в сфере общего образования остается нерешенным, многие задачи и проекты еще находятся в стадии реализации.
Ключевая проблема на период до 2016 года - несоответствие инфраструктуры образовательных учреждений современным требованиям к условиям организации образовательного процесса. Требуют решения следующие вопросы: неудовлетворительное состояние зданий и помещений в ряде образовательных организаций в связи с высокой степенью износа зданий, отсутствие современных актовых залов, помещений для творческих студий, невысокие показатели оснащенности современным оборудованием учебных кабинетов естественнонаучного цикла, низкая скорость каналов доступа к сети Интернет.
Кроме того, остается актуальной проблема транспортного обеспечения школьников: неудовлетворительное состояние транспортной инфраструктуры в сельских отдаленных населенных пунктах создает риск износа школьных автобусов ранее установленных сроков их эксплуатации и снижения безопасности перевозок обучающихся. Не все образовательные организации полностью отвечают современным требованиям к пожарной, санитарно-эпидемиологической и антитеррористической безопасности.
Дополнительным фактором в данном вопросе является принятие и внедрение федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения на основной и старшей ступенях обучения, предъявляющих новые требования к информационной среде и материально-техническому оснащению школ.
Не в полной мере решена проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся общеобразовательных школ, создания условий для формирования в школах культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся. Доля учащихся первой и второй групп здоровья в общей численности обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях по данным МУЗ "Наволокская районная больница" в 2012 г. составила 90,1 процента, что на 2,5 процента выше показателя 2010 г. (87,6 процента).
Серьезной проблемой, ограничивающей потенциал дистанционного образования, является скорость каналов подключения общеобразовательных школ к сети Интернет.
В школах сохраняется дефицит педагогических кадров по ряду специальностей (учителя иностранных языков, физической культуры, истории, физики), доля молодых учителей не превышает доли педагогов пенсионного и предпенсионного возраста, что создает угрозу для сохранения и развития кадрового потенциала системы общего образования. Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения требует значительных усилий по дополнительному профессиональному образованию педагогов и руководителей общеобразовательных организаций.
2.3.Дополнительное образование
Система организаций дополнительного образования детей Кинешемского муниципального района состоит из четырех муниципальных учреждений. В 2012 году в 126 объединениях организаций дополнительного образования детей занималось свыше 1932 обучающихся (один учащийся мог заниматься в 2-х и более объединениях), что составляет 74,4 процента от общего числа обучающихся. Наиболее популярными являются объединения художественно-эстетического творчества, в которых занимается 40,9 процента от общего числа обучающихся в организациях дополнительного образования, а также спортивной направленности (34,3 процента).
Услуги дополнительного образования являются в высокой степени востребованными со стороны детей и родителей. В целом, состояние дел в сфере дополнительного образования характеризуется стабильностью.
Показатели, характеризующие текущую ситуацию
в сфере дополнительного образования
| N | Наименование показателя | Ед. изм. | 2011 | 2012 | 2013, оценка |
| 1 | Количество объединений организаций дополнительного образования детей | шт. | 121 | 126 | 130 |
| 2 | Среднегодовое количество учащихся, получающих дополнительное образование | чел. | 1893 | 1932 | 1931 |
| 3 | Доля обучающихся, охваченных услугами дополнительного образования | процент | 73,4 | 74,4 | 74,4 |
В последние годы деятельность управления образования Кинешемского муниципального района в сфере дополнительного образования была направлена:
на повышение материально-технической оснащенности организаций дополнительного образования;
на развитие сетевых форм взаимодействия организаций дополнительного образования, в том числе с общеобразовательными организациями в условиях введения новых федеральных государственных образовательных стандартов.
Главной проблемой в сфере дополнительного образования остается неудовлетворительное состояние материально-технической базы и условий, в которых предоставляется дополнительное образование. Требуется проведение косметического ремонта в помещениях для занятий с детьми в соответствии с требованиями государственных органов в сфере пожарного и санитарно-эпидемиологического надзора, а также приобретение современного оборудования.
Второй по значимости проблемой выступает недостаточное обеспечение системы дополнительного образования штатными квалифицированными кадрами. В организациях дополнительного образования существует дефицит педагогов по отдельным направлениям, ликвидировать который при существующем уровне заработной платы педагогов дополнительного образования не представляется возможным.
Дополнительным фактором напряженности в сфере дополнительного образования на период 2014 - 2016 годов может стать переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты в общеобразовательной школе и на образовательные программы предпрофессионального образования, готовность к которым большинства организаций дополнительного образования является довольно низкой.
2.4.Выявление и поддержка одаренных детей
Развитие системы поддержки талантливых детей является одним из приоритетных направлений деятельности в сфере образования.
Более 500 учащихся Кинешемского муниципального района, победителей и призеров школьных и муниципальных конкурсов, ежегодно принимают участие в региональных и всероссийских конкурсах. Победителями и призерами муниципальных и региональных конкурсов в 2012 году стали 197 школьников. Сформирована и обновляется муниципальная база данных одаренных детей, в которую по состоянию на конец 2012 года было внесено 156 учащихся, победителей и призеров всероссийских и международных очных и заочных конкурсов и соревнований.
Показатели, характеризующие текущую ситуацию в сфере
выявления и поддержки одаренных детей
| N | Наименование показателя | Ед. изм. | 2011 | 2012 | 2013, оценка |
| 1 | Удельный вес численности учащихся по основным общеобразовательным программам, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности учащихся по основным общеобразовательным программам | процент | 38,1 | 38,2 | 38,5 |
| 2 | Доля учащихся, ставших победителями и призерами всероссийских конкурсов в общем числе учащихся, осваивающих общеобразовательные программы | процент | 10,1 | 10,4 | 10,4 |
В рамках Всероссийской олимпиады школьников как наиболее массовом интеллектуальном состязании принимают участие 573 учащихся школ Кинешемского муниципального района.
Благодаря развитию дистанционных форм обучения и расширению каналов доступа в Интернет ежегодно увеличивается количество участников дистанционных олимпиад.
В целях развития интеллектуальной одаренности учащихся в 44,4 процента школ работают научные общества учащихся, в 100 процентах школ апробируется система ученического портфолио, отрабатываются механизмы построения индивидуальной образовательной траектории, разрабатываются индивидуальные "маршруты развития" победителей и призеров областных, всероссийских конкурсов.
В качестве мер поощрения и мотивации одаренным учащимся предоставляются материальные поощрения, организуется бал Главы Администрации Кинешемского муниципального района для лучших выпускников общеобразовательных организаций.
К числу недостатков действующей системы выявления и поддержки одаренных детей в настоящий момент можно отнести:
низкую обеспеченность образовательных организаций современно оборудованными помещениями творческих студий и актовых залов, используемых для организации занятий во внеурочное время;
дефицит качественного доступа в Интернет образовательных организаций, ограничивающий участие в дистанционном обучении учащихся, проживающих в отдаленных населенных пунктах, а также участие в дистанционных олимпиадах.
2.5.Организация отдыха детей в каникулярное время
Отдых детей в каникулярное время осуществляется на базе образовательных организаций и организуется в форме лагерей дневного пребывания и профильных лагерей, лагерей труда и отдыха, временного трудоустройства несовершеннолетних.
За предыдущие годы в образовательных организациях накоплен определенный опыт как в формах организации, так и в содержании работы с детьми и подростками в каникулярное время. В период каникул успешно апробируются модели временных детских коллективов, реализуются оздоровительные, развивающие, игровые, экологические программы. На базе образовательных организаций проводится работа по социально-педагогическому, экологическому, эстетическому и патриотическому воспитанию детей.
При решении вопроса по организации отдыха несовершеннолетних в каникулярное время осуществляется взаимодействие управления образования Кинешемского муниципального района, службы занятости, социальной защиты населения, органов внутренних дел, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Показатели, характеризующие текущую ситуацию
в сфере организации отдыха детей в каникулярное время
| N | Наименование показателя | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 |
| 1 | Количество детей, охваченных отдыхом в лагерях дневного пребывания (чел.) | 586 | 562 | 696 | 696 |
| В том числе дети-сироты | 59 | 75 | 105 | 105 | |
| 2 | Доля образовательных организаций, на базе которых организованы лагеря дневного пребывания (процентов) | 83 | 90 | 90 | 90 |
| 3 | Доля детей от общего количества детей, охваченных отдыхом (процентов) | 43,4 | 43,8 | 58,5 | 60,3 |
| 4 | Доля подростков, состоящих на учете в органах внутренних дел, охваченных формами каникулярного отдыха (процентов) | 84 | 90 | 90 | 90 |
| 5 | Доля детей, задействованных в культурно-оздоровительных мероприятиях (процентов) | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 6 | Удовлетворенность населения качеством предоставления муниципальной услуги по организации отдыха детей в каникулярное время | положительная динамика | положительная динамика | положительная динамика | положительная динамика |
В последние годы наблюдается ухудшение состояния здоровья детей, увеличение учебных нагрузок, других неблагоприятных факторов. Тяжелое материальное положение многих семей, рост подростковой преступности, наркомании и еще ряда социально зависимых показателей неблагополучия свидетельствуют об острой необходимости любых, прежде всего доступных основной массе населения, форм организации досуга и оздоровления детей и подростков, особенно в период наиболее продолжительных летних каникул. Требует укрепления материально-техническая база образовательных учреждений района.
Программа ориентирована на сохранение объемов и повышение качества оказания муниципальной услуги, а также на комплексное взаимодействие различных учреждений, обеспечивающее возможность отдыха и оздоровления детей в каникулярное время.
III.Цель и ожидаемые результаты реализации программы
1.Целями Программы выступают:
повышение качества, обеспечение доступности образовательных услуг;
создание современных, безопасных условий образовательного процесса;
рост удовлетворенности потребителей качеством предоставляемых образовательных услуг.
2.Ожидаемые результаты реализации Программы
Все дети в возрасте от 1,5 до 7 лет будут иметь возможность получить дошкольное образование в муниципальных образовательных организациях. Значительно возрастет качество дошкольного образования, произойдет переход на предоставление дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.
В большинстве школ будет обеспечен удовлетворительный уровень базовой инфраструктуры в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, которая включает основные виды благоустройства, свободный высокоскоростной доступ к современным образовательным ресурсам и сервисам сети Интернет, спортивные сооружения. Каждый ребенок с ограниченными возможностями здоровья сможет получать качественное общее образование.
Повысится качество общего образования в образовательных организациях и удовлетворенность населения качеством образовательных услуг. Гражданам будет доступна полная и объективная информация об образовательных организациях, содержании и качестве их программ (услуг).
Средняя заработная плата педагогических работников общеобразовательных организаций составит не менее 100 процентов от средней заработной платы по экономике области, а педагогических работников дошкольных образовательных организаций - не менее 100 процентов к средней заработной плате в общем образовании региона. Повысится привлекательность педагогической профессии и уровень квалификации преподавательских кадров.
Существенно обновится педагогический корпус общего образования, повысится уровень профессиональной подготовки педагогов. Молодые педагоги будут получать финансовую поддержку (ежемесячные и единовременные выплаты, грантовую поддержку). Их заработная плата будет конкурентоспособна на рынке труда.
Возрастет охват детей дополнительным образованием, с каждым годом все большее число детей будет принимать участие в различных олимпиадах и конкурсах. Продолжится работа по выявлению и поддержке одаренных детей, развитию их талантов и способностей.
3.Целевые индикаторы (показатели) Программы
| N п/п | Наименование целевого индикатора (показателя) | Ед. изм. | 2012, факт | 2013, оценка | 2014 | 2015 | 2016 |
| 1 | Доступность дошкольного образования (отношение численности детей 3 - 7 лет, которым предоставлена возможность получать услуги дошкольного образования, к численности детей в возрасте 3 - 7 лет, скорректированной на численность детей в возрасте 5 - 7 лет, обучающихся в школе) | процент | н.д. | 97,2 | 98 | 99 | 100 |
| 2 | Доля учащихся, обучающихся в школах, отвечающих современным требованиям к условиям организации образовательного процесса на 80 - 100 процентов | процент | 77,65 | 92,05 | 92,05 | 93 | 93 |
| 3 | Доля учащихся, занимающихся в организациях дополнительного образования детей | процент | 73,4 | 74,4 | 74,4 | 74,4 | 74,4 |
| 4 | Доля детей от общего количества детей, охваченных отдыхом | процент | 58,5 | 60,3 | 60,3 | 60,3 | 60,3 |
IV.Ресурсное обеспечение реализации программы тыс. Рублей
| N п/п | Наименование подпрограммы/Источник ресурсного обеспечения | 2014 | 2015 | 2016 |
| Программа, всего: | 170058,605 | 148162,0 | 131854,8 | |
| бюджетные ассигнования | 170058,605 | 148162,0 | 131854,8 | |
| - бюджет Кинешемского муниципального района | 93276,4 | 80305,3 | 72894,0 | |
| - федеральный бюджет | 933,205 | - | - | |
| - бюджет Ивановской области | 75849,0 | 67856,7 | 58960,8 | |
| 1 | Аналитические подпрограммы | |||
| 1.1 | Подпрограмма "Выявление и поддержка одаренных детей" | 317,4 | 317,4 | 317,4 |
| бюджетные ассигнования | 317,4 | 317,4 | 317,4 | |
| - бюджет Кинешемского муниципального района | 317,4 | 317,4 | 317,4 | |
| 1.2 | Подпрограмма "Предоставление общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования" | 75201,4 | 74627,4 | 70135,4 |
| бюджетные ассигнования | 75201,4 | 74627,4 | 70135,4 | |
| - бюджет Кинешемского муниципального района | 24478,1 | 24409,4 | 23321,1 | |
| - бюджет Ивановской области | 50723,3 | 50218,0 | 46814,3 | |
| 1.3 | Подпрограмма "Предоставление общедоступного и бесплатного дошкольного образования" | 53651,6 | 49567,8 | 43380,6 |
| бюджетные ассигнования | 53651,6 | 49567,8 | 43380,6 | |
| - бюджет Кинешемского муниципального района | 34581,9 | 34285,0 | 33218,7 | |
| - бюджет Ивановской области | 19069,7 | 15282,8 | 10161,9 | |
| 1.4 | Подпрограмма "Предоставление дополнительного образования детям" | 11336,5 | 10583,2 | 10012,6 |
| бюджетные ассигнования | 11336,5 | 10583,2 | 10012,6 | |
| - бюджет Кинешемского муниципального района | 10394,1 | 10294,1 | 10012,6 | |
| - бюджет Ивановской области | 942,4 | 289,1 | - | |
| 1.5 | Подпрограмма "Организация отдыха детей в каникулярное время" | 1268,2 | 688,6 | 688,6 |
| бюджетные ассигнования | 1268,2 | 688,6 | 688,6 | |
| - бюджет Кинешемского муниципального района | 680,2 | 680,2 | 680,2 | |
| - федеральный бюджет | 168,0 | - | - | |
| - бюджет Ивановской области | 420,0 | 8,4 | 8,4 | |
| 1.6 | Подпрограмма "Педагогические кадры" | 200,0 | 200,0 | 200,0 |
| бюджетные ассигнования | 200,0 | 200,0 | 200,0 | |
| - бюджет Кинешемского муниципального района | 200,0 | 200,0 | 200,0 | |
| 1.7 | Подпрограмма "Методическое и информационное обеспечение деятельности муниципальных образовательных организаций" | 1301,2 | 1261,2 | 1161,2 |
| бюджетные ассигнования | 1301,2 | 1261,2 | 1161,2 | |
| - бюджет Кинешемского муниципального района | 1301,2 | 1261,2 | 1161,2 | |
| 1.8 | Подпрограмма "Обеспечение централизованного ведения бухгалтерского учета муниципальных образовательных организаций" | 4224,7 | 3877,5 | 3791,5 |
| бюджетные ассигнования | 4224,7 | 3877,5 | 3791,5 | |
| - бюджет Кинешемского муниципального района | 4224,7 | 3877,5 | 3791,5 | |
| 1.9 | Подпрограмма "Предоставление мер социальной поддержки в сфере образования" | 2004,2 | 2058,4 | 1976,2 |
| бюджетные ассигнования | 2004,2 | 2058,4 | 1976,2 | |
| - бюджет Ивановской области | 2004,2 | 2058,4 | 1976,2 | |
| 2 | Специальные подпрограммы | |||
| 2.1 | Подпрограмма "Доступность качественного дошкольного образования" | - | 500,0 | - |
| бюджетные ассигнования | - | 500,0 | - | |
| - бюджет Кинешемского муниципального района | - | 500,0 | - | |
| 2.2 | Подпрограмма "Создание современных условий обучения и воспитания в муниципальных образовательных организациях" | 20553,405 | 4480,5 | 191,3 |
| бюджетные ассигнования | 20553,405 | 4480,5 | 191,3 | |
| - бюджет Кинешемского муниципального района | 17098,8 | 4480,5 | 191,3 | |
| - федеральный бюджет | 765,205 | - | - | |
| - бюджет Ивановской области | 2689,4 | - | - |