Приложение к Постановлению от 14.08.2012 г № 305-П
| N | Наименование показателя | 2008 год | 2009 год | 2010 год | 2011 год | 2012 год | 2013 год | 2014 год | 2015 год |
| 1. | Доля детей от 1 года до 7 лет, охваченных услугами дошкольного образования | 72,3% | 74,3% | 75,3% | 76,5% | 77,8% | 78,4% | 79,3% | 80,0% |
| 2. | Доля детей от 3 до 7 лет, охваченных услугами дошкольного образования | 79,0% | 80,0% | 82,0% | 86,0% | 90,0% | 93,0% | 96,0% | 100,0% |
| 3. | Количество дополнительно созданных мест для детей дошкольного возраста | 675 | 535 | 460 | 940 | 1208 | 1100 | 900 | 900 |
| 4. | Доля учащихся, обучающихся в школах, отвечающих современным требованиям к условиям организации образовательного процесса | 23% | 50% | 60% | 70% | 75% | 77% | 78% | 80% |
| 5. | Доля педагогов, внедряющих информационно-коммуникационные технологии в образовательный процесс | 40% | 50% | 60% | 70% | 90% | 95% | 98% | 100% |
| 6. | Численность детей-инвалидов, получающих образование дистанционно | - | 50 | 90 | - | - | - | - | - |
| 7. | Количество детей-инвалидов, которым созданы условия для дистанционного образования | - | - | - | 160 | 190 | 190 | 190 | 190 |
| 8. | Численность педагогов, обучающих детей-инвалидов дистанционно | - | 40 | 60 | - | - | - | - | - |
| 9. | Количество педагогических работников, прошедших обучение по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов | - | - | - | 90 | 164 | 164 | 164 | 164 |
| 10. | Количество родителей, прошедших обучение по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов | - | - | 50 | 80 | 101 | 101 | 101 | 101 |
| 11. | Доля профессиональных образовательных программ для профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации, разработанных с участием работодателей | 15,8% | 21% | 32,5% | 50% | 70% | 75% | 80% | 85% |
| 12. | Доля преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения учреждений начального и среднего профессионального образования, прошедших профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации | 20,5% | 21,2% | 25,3% | 29,2% | 30,2% | 41% | 50,1% | 55% |
Ожидаемые конечные результаты реализации ДЦП,
оценка устойчивости конечных результатов
Основные эффекты от реализации программы будут иметь среднесрочный и долгосрочный характер, так как к 2016 году будет обеспечен комплекс системных изменений, включающий:
- повышение качества и доступности дошкольного и общего образования для всех категорий граждан независимо от местожительства, социального и имущественного статуса и состояния здоровья;
- ликвидацию очередности детей в возрасте от 3 до 7 лет в дошкольные образовательные учреждения;
- создание сети базовых школ, в которых обеспечены современные условия организации образовательного процесса и высокий уровень образования;
- создание условий для дистанционного образования детей-инвалидов, обеспечение работы регионального центра дистанционного обучения детей-инвалидов;
- поддержку лидеров образования;
- функционирование региональной системы оценки качества образования;
- внедрение современных информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс и управление;
- открытость системы образования;
- модернизацию учебно-производственной базы образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, являющихся региональными ресурсными центрами по профессиям приоритетных отраслей экономики региона;
- создание необходимых условий для эффективного повышения квалификации, профессиональной подготовки, переподготовки мастеров производственного обучения, преподавателей специальных дисциплин учреждений начального и среднего профессионального образования и различных категорий населения в соответствии с запросами рынка труда.
Проведенные преобразования позволят наращивать потенциал образования Ивановской области и обеспечат конкурентоспособность системы образования.".